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[问答] 学校社会工作介入学生一般性需要的主要方面是什么？
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小玉是刚参加工作不久的大学毕业生，对工作和生活充满了热情。但是她与同事之间的关系和与领导之间的关系非常不好，因此她感到很郁闷，所以向社会工作者求助。社会工作者在制定目的和目标阶段，认真询问了小玉的愿望，并与她讨论协商，最后她们对需要达到的目的达成了一致意见。社会工作者的这种做法充分体现了制订服务计划时应遵循（）的原则。
小明从小就是一个乖巧听话的孩子，和母亲关系特别亲呢，母亲也特别宠他。自从小明升入初中以来，凡事都喜欢亲力亲为，不再依赖母亲了，有时还有些叛逆，不让母亲进自己的房间和翻看自己的东西，常为此事和母亲争吵，这让母亲接受不了，越来越。怀疑自己不是一个好母亲，把儿子教育成这样。根据家庭生命周期理论，小明目前处于（）。
马明两年前刑满释放，找工作屡屡碰壁，总感觉人们用有色眼镜看他。心理的自卑和整日找工作的操劳，最终使马明病倒了，生活一度贫困，这两年一直靠最低保障维持生活。今年年初，马明通过社区介绍找了一份管吃住看工地的工作，生活水平有所提高。社区享受低保家庭名单公布出来后，马明的名字没有列入其中，取而代之的是社区另一个困难户。上述案例说明社会救助管理采用的是（）。
伊娜今年上高二，某日在放学回家的路上被某男青年性侵犯，并怀孕，事发后，伊娜不敢把事情告诉家人，自己偷偷到医院将孩子打掉。因为这件事，伊娜似乎变了一个人，喜欢独处，与平时要好的同学关系渐渐疏离，情绪也变得暴躁，家长和老师都对她的变化感到奇怪。学校社会工作者王梦介入此案，并为伊娜拟订了一份辅导方案，其中属于个人层面的社会工作方法是（）。
社区矫正对象徐某因故意伤害罪被判缓刑3年。他从小生长在离异家庭，奶奶将他一手抚养长大，百般宠爱，徐某逐渐成了一个事事以自我为中心，行为偏执、冲动、任性的“小覇王”，矫正初期，无论社会工作者怎样努力，徐某总是沉默不语，消极抵触。但社会工作者并没有放弃，从生活琐事开始，真心实意地关心徐某，渐渐地，徐某开始对工作者产生了信任。　本案例中，社会工作者坚守了（）的社会工作价值理念。
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