问题描述：
[问答]
在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，某教师制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发挥自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，做降格评价。这一评价标准的实施，让绝大部分学习上落后的同学找到了自己的成才途径和优势，通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高。请你针对材料中制定的评价标准，结合素质教育谈谈自己的看法。
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上一篇：在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。王老师说( )“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说( )“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。
下一篇：有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生( )“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句( )“可能是零。”又一次，女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生( )“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答( )“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。你对这一现象有什么看法？请依据培养学生创新精神和实践能力的理念分析。
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