问题描述：
[单选]
在教学中讲授“果实”概念时，既造取可食的水果，又造取不可食的果实（如棉籽等），这样才利于学生准备掌握“果实”概率，这是运用了（）。
A．正例与反例的配合法
B．变式法
C．比较法
D．直观法
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