问题描述:
[单选]
小学生李林是个双差生,但班主任王老师始终对他充满信心,经常肯定他身上的其他优点,并为他的每一个小小的进步感到欣喜。后来,李林真的变成了一个优秀学生。李林的变化适合用哪种心理学原理解释?()
A.多元智力理论
B.因材施教原理
C.教师期望效应
D.发展的关键期理论
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