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问题描述：

[问答] 什么是童话的假定性？假定性一般有哪几种类型？
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阅读下面的短文，回答后面的问题。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢？她刚想把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 （）这篇短文出自（）国作家（）的（）。（3分）（）联系整个童话故事，说说小女孩为什么不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她的小手？为什么后来“她终于抽出了一根”？（6分）（）短文中，对小女孩擦燃火柴后看到的景象的描写有什么作用？（6分）
写作题： 以“尊重学生”为主题，写一篇不少于800字的论述文。题目自拟。
五四时期，我国第一位明确为小朋友写散文的作家是（）。
郑旭旦在其《天籁集》中说：“天机活泼，时时发现于童谣”，认为儿歌“风行水上，自然成文直率浑成之至”。这指的是儿歌的（）。
（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的方式和途径。
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