问题描述：
[单选]
好的教学在学习目标和教学策略、学生评价策略之间保持一致。这些因素不一致会导致不充分和不恰当的教学。这是（）。
A．设计学习活动的行为主义原则
B．设汁学习活动的信息加工观点
C．设计学习活动的建构主义观点
D．设计学习活动的情境认知观点
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上一篇：最好将认知理解为个体层次和社会层次之间的动态互动。如果只关注一个层次，并假设其它的都是常态或可以预期的，至少是部分地误解了情境。这是（）。
下一篇：（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R．Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。
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