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[填空]
经典性条件反射的基本规律:(),刺激泛化与分化。
[填空]
桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结,认为这种联结的形成是通过()逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。
[填空]
联结学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在()和反应R之间建立直接联结的过程。
[填空]
关于学习的分类,教育心理学家和教学设计专家()在《学习的条件》中先后提出学习层次分类和学习结果分类,影响较大。
[填空]
教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念,这是一种()。
[填空]
强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够()发生的概率。
[填空]
完形-顿悟学说认为,学习的实质是在主体内部构造()。
[填空]
认知结构学习理论认为,学习的实质是主动的形成()。
[填空]
()也是概念同化过程,是课堂学习的主要形式。
[填空]
负强化与惩罚的含义()()。
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