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[判断]
东方的数学传统是重视数学的思维训练价值,而西方的数学传统是重视数学的实际应用。
[判断]
古代西方国家的数学教育主要是为了经世致用,地位也不高。
[判断]
19世纪,数学真正在中国学校中普及是在辛亥革命,特别是“五四”运动以后
[问答]
布鲁纳的“发现法”具有两个效用:一是给心灵带来愉快,二是促使能力获得。
[判断]
一般教学法有利于对基础好的学生进行教学,但也容易产生全班成绩的两极分化
[判断]
马可连柯说过,学生可原谅老师的严厉刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术
[多选]
在数学建模的创新上,可以体现在()。
[判断]
单目标优化问题中,任何两个解都可以比较其优劣,因此是完全有序的;对于多目标优化问题,任何两个解不一定都可以比出其优劣,因此只能是半有序的
[填空]
单目标与多目标决策的主要区别有()
[填空]
P类问题、NP类问题、NPC类问题是计算机科学领域关于可求解性可计算性很重要的概念。关于P、NP和NPC类问题,下列说法不正确的是()
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