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[填空]
鲁迅在《无常》一文中,通过对()的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
[填空]
在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了()的区别。
[填空]
朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如《()》,《()》。
[填空]
鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竟天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在《()》中提及。
[填空]
作者在文中用“甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里。”,表达了鲁迅先生对“()”的愤怒之情。
[填空]
作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“()”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“卧冰求鲤”的故事,如模仿则有性命之忧了。
[填空]
鲁迅在《()》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
[填空]
《五猖会》记述了作者儿时盼望观看()的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。
[填空]
鲁迅在《二十四孝图》里,针对“()、()、()”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
[填空]
《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时()的一生中重要的经历。
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