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[单选]班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
[单选]依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
[单选]在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。
[单选]德育的过程具有多端性。
[单选]分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。
[单选]领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。（）
[单选]开好主题班会首先要精心准备。（）
[单选]学生活动主要是课堂的学习活动。（）
[单选]儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（）
[单选]教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（）
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