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[单选]
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于
[单选]
主要是研究学校学生的学习,在其学习分类中,首先,根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习;其次,根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习。这个心理学家是
[多选]
根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是:使学生看到
[单选]
由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为
[单选]
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于
[单选]
在心理学研究中发现,在一段主题思想不明确的短文之前加上标题与未加标题相比,被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。这一现象最适宜的解释是
[单选]
自我提高内驱力和附属内驱力属于
[单选]
归因指的是
[单选]
由生理需要引起的,推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫
[单选]
一般而言,能更有效地激发学生的学习动机的是
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