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[问答]请为拼音“zcs”教学写一个教学设计片段。

[填空]请认真阅读下文，并按要求作答。问题（）：如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。问题（）：根据拟定的教学目标，设计例1部分的教学流程，并简要说明理由。

[问答]义务教育课程标准实验教科书青岛版五四制小学科学三年级上册第十六课《改变浮和沉》。

[问答]在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。

[问答]以五年级上册《分数的意义》为例，请具体分析学生的学习起点、教学重点、教学难点，并制作这一课的教学设计。

[填空]小林是小学三年级的学生，他所做的作业中经常会出现错别字，下面这些词语就是从他作业中收集来的。请仔细阅读下列材料，完成后面的题目。蚂蚊运骨头；凶恶的豺狠；蜿蜓的小道；叔叔的喉节；甜甜的甘遮；美好的婚烟；空圹的田野；力量的平横……（）从小林的作业可以看出，他对一些词语的掌握还存在着明显的漏洞。如果你是小林的语文老师，要对小林进行个别指导，请写出你的教学设想及设计意图。（）结合小林作业中出现的错别字现象，谈谈你对如何准确规范地掌握字词，减少、避免出现错别字的见解。

[问答]请以五年级上册《等式的性质》为例，制作这一课的教学设计。

[单选]教师成长公式“经验+反思=成长”是（）提出的。

[单选]根据反思的时间，教学反思可以分为（）

[单选]（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。

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