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[问答] 学前儿童加减运算概念发展的三种水平
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上一篇:学前儿童科学教育评价是一种()系统。 下一篇:“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的()。

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  •   热门题目: 1.当整体分成若干相等的部分时,  2.有目的有计划地对被评价者的行  3.请结合实例说明教师在学前儿童

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何为“代币制”行为矫正法?
在学前儿童科学教育中,常用的分类类型有()、二元分类、多元分类等三种。
在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是()
评价者事先明确观察行为和事件的类型,等候行为或事件的发生,并作记录,然后进行分析的是()评价方式。
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5-6岁年龄班的要求是()。
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