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问题描述：

[单选] 下列选项中，（）是商品经济的基本规律。
A．生产力决定生产关系 B．剩余价值规律 C．价值规律 D．按劳分配
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
张三、李四、王五、陈六在一起讨论南京市的晚报，张三说：“南京没有一家晚报办得好。”李四说：“南京的晚报办得都不错。”王五说：“南京市还是有晚报办得不错的。”陈六说：“南京市的晚报都办得糟。”他们争论时，来了一位老先生，他点评说：“依我看，李四和陈六都说错了。”如果老先生说得对的话，那么（）。
案例分析题 分析下列案例片段。一节八年级的音乐欣赏课，主要教学内容是欣赏民乐《小放驴》。李老师刚用开门见山的方式点明了教学内容，开始组织教学播放《小放驴》时，同学们七嘴八舌，“难听”、“真没劲，都想睡觉了”、“老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧”。教室里一片乱哄哄。“你们怎么这样……反正书上的曲子是一定要学的。”李老师激动且语无伦次了。突然，这个班的学习成绩较差，行为习惯也较差的王磊同学站了起来，也不打个招呼就往教室外面走。老师追上去责问道：“你去哪？干吗去？”他毫无表情地回答：“这节课没劲，书本上的歌曲不好听，唱起来没感觉，也学不会，真浪费时间。”“老师，教我们唱流行歌曲吧。”此时教室里同学们的声音更大了。老师当时很生气，但无奈之下只得让步了。所有学生脸上都露出了开心的笑容，大声欢呼太好了、太好了！随后每个同学都在争先恐后的报出自己想要听的歌名……随着音乐的响起，同学们一个个都自觉地跟着音乐哼唱起来。（1）对案例提出自己的判断（2）对教学过程客观评价（3）对案例提出教学建议
试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。材料：学校规定初三学生必须在 6 点钟到校参加早自修，班主任刘老师需要与学生一起参加早自修。某一天，因为天冷，刘老师稍稍起晚了些，铃响后才进入教室。可是刘老师发现有几个同学迟到了，于是他下令让迟到的学生在走廊上罚站。还有一次，班里一位男同学连续一周没交作业，刘老师没有问清楚缘由就让该同学在办公室反思了半小时，还写下保证书，并对他说“下 次再不交作业，别来上课了”。
请从教师职业道德角度，评析马老师的教育行为。马老师在学校任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求教学中必须使用多媒体进行教学，马老师对这种要求不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能超过多媒体。”
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