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问题描述：

[填空] 在评估性会谈中的询问，少提（）的问题，多提开放型的问题。
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（）是通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。
在直观基础上自发进行的一种低级的概括形式是（）。
在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取决于学生的（）。
知识的获得是通过直观和（）两个环节来实现的。
（），就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
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