问题描述：
[问答]
请阅读材料回答问题。 加拿大、荷兰、德国以及中国香港和台湾地区在20世纪80年代中后期以立法的形式开始实施初任教师入职培训。法国、日本等国制定国家政策来具体规范和保证教师的在职进修。 美国总统奥巴马提出：“对教师投资，孩子就有可能成功：教师决定了美国教育的未来”。 有学者提出教师发展的“素质洋葱模型”，认为一个优秀的幼儿教师所具备的素质由内之外分别是动机、个性、自我形象与价值观、社会角色、态度、知识、技能等。其中动机和个性是核心的素质，在美国的教师培训中特别重视培养教师的核心品质，培训课程多涉及教师信念、身份认同和使命感。 上述材料表明了学前教师职后培训制度的哪些发展的趋势？
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