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当前位置:百科知识 > 中学教育心理学

问题描述:

[填空] 一般而言,模像直观的教学效果()实物直观。
参考答案:查看无
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上一篇:知识直观的感知规律( )强度律、差异律、()、组合律。 下一篇:()是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。

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研究表明,()阶段。
皮亚杰认为儿童道德的发展是一个从()的过程。
柯尔伯格主要用()、(),大多数青少年都处于()水平。
皮亚杰认为,儿童的道德发展大致分为两个阶段,即()。()岁以前的儿童处于他律道德阶段。
品德是依据一定的()。
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