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[问答] 学生导向介入模式
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上一篇：精神健康社会工作的主要内容包括（）。 下一篇：增权是指个人、组织或社区从内部挖掘潜能，或从外界获得力量的结果。

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针对困难群体的小组工作，社会工作者需要考虑的基本原则不包括（）。
许艳今年42岁，为了照顾正在上高三的儿子，使儿子能顺利考上理想的大学，许艳关掉了生意不错的服装店，一心照顾儿子的生活和学习。一年后，儿子到外地上大学，许艳一下子就空闲下来，还想接着干服装生意，可遭到丈夫的反对。丈夫认为许艳年纪大了，不宜在外打拼，把家照顾好就行，并控制着许艳的经济。许艳为自己的现状苦恼，整天闷闷不乐，脸上没了笑容，晚上也睡不好，情绪低落。后来许艳经邻居推荐来找社会工作者李文寻求帮助。社会工作者李文不宜介入的策略是（）。
娟娟在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而她的父母也觉察到她与同龄孩子不同，对如何教育她感到很迷茫，不知如何处理她在性格、学习和成长方面的困惑。于是，娟娟在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，娟娟的父母属于（）服务对象。
学校社会工作者汪洋一直在介人所在学校学生马勇打架斗殴个案，但是，一日，马勇的班主任告诉汪洋，马勇随父母到另一城市的学校上学了，汪洋只好结案。在这一过程中，汪洋结案的类型属于（）。
某社区贫困家庭有位10岁脑瘫儿童，父母双双下岗，家境贫困，无钱支付高昂 的康复医疗费，也无力送孩子读书，长期封闭的生活环境造成孩子性格孤僻、内向，存在 较严重的心理问题。社会工作者小刘经过需求评估，认为（）需要不是该残疾儿童当 前的主要需要。
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