问题描述：
[多选]
案例思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同学害怕写作文的现象，决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图，’的文献资料后，先引导学生画“思维导图”，然后引导学生利用“思维导图”进行写作。经过_段时间的训练，学生不再害怕写作文，作文中的叙述也变得言之有物和言之有序了。江老师遂将他的研究成果与同事分享。（2017•广西）从教师行动研究的角度分析，上述材料表明（）（不定项选择）
A．江老师的研究符合教育行动研究的要求
B．“思维导图”的运用提高了学生的写作水平
C．教育行动研究无需公开研究成果
D．教育行动研究无需持续进行
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上一篇：案例梁老师在教育记录里写道( )覃才，长得帅气，常常课堂上偷偷照镜子，他过分地欣赏自己的外表，我几次委婉提醒他（不要这样），此类情形并没有改观。他自己无法集中注意力听课，上课经常无精打采，其行为也影响了部分同学听讲。我经过仔细询问才知道，他照镜子是因为有同学叫他“娘娘腔”，他因此内心倍感压力，浑身不自在，不自觉地养成了“照镜子”这个不好的听课习惯。我自以为他是自信，殊不知他是压力和自卑。看来教师不能凭经验主观臆断。（2016•广西）在梁老师的叙事研究中，下列说法恰当的有（）（不定项选择）
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