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问题描述：

[问答] 简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性。
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上一篇：简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于健康教育的内容与要求。 下一篇：供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境，引导他们按一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法是（）。

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基于某种特定的标准，来评价幼儿对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
教育评价有哪些主要类型？
简述幼儿园教育评价的类型。
怎样理解幼儿的绘画？
大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动（）“大手拉小手”。活动过程如下： 出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧？ 到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。 首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。 自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。 根据上述材料回答下列问题： 1．上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类？ 2．家长参加这次活动的意义是什么？ 3．活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么？ 4．活动主要渗透的两个教育领域是什么？ 5．请在上述活动基础上设计两个延伸活动。
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