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问题描述：

[问答] 简述教学智慧的生成要素。
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上一篇：因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在（）。 下一篇：建构主义学习理论的基本观点有（）。

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对于该教师的做法，以下观点正确的有（）。资料：数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦的“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼腆、数学成绩并不突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）的观点。
小海染头发的根本原因是（）。【资料】小海是一名初中学生，在老师眼里是那种“大错不犯，小错不断”类型的学生。暑假里，小海留了一头长友，并且染成黄色，老师认为这违反了学校的规定，责令小海剪掉头发，小海认为留长发是个人的事，拒不剪掉头发。一次老师在与小海的沟通中，明确表示让小海剪掉头发，否则第二天不用来上课了。第二天小海剃了个光头来上课。
如何纠正“四个一”？63．基础教育课程改革以来，越来越多的教师转变了教学观念，改进了教学方法，提升了教学效益。但在实际教学中还存在“四个一”现象：“一讲到底”——满堂灌，讲的过多、过细，面面俱到；“一练到底”——满堂练，备课找习题，上课做习题，课后对答案；“一看到底”——满堂看（课本），几乎没有指导、提示和具体要求；“一P（PowerPoint）到底”——满堂放（课件、录像），用播放代替讲授、问答和讨论等。根据上述材料分析并回答问题：
2014年6月15日—6月25日，在卡塔尔首都举行的第38届世界遗产大会上，我国申报的被列入世界遗产名录的文化遗产是（）。
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