问题描述：
[单选]
教师在讲授《皇帝的新装》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在\"一个……皇帝\"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个愚蠢的皇帝、一个专横的皇帝、一个无知的皇帝、一个爱慕虚荣的皇帝、一个傻皇帝、一个愚昧的皇帝、一个可怜的皇帝……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。
A．教师通过一个学生感兴趣的问题，打开了学生思维的阀门，教学引发点巧妙
B．对于学生的回答，教师没有进行有效区分，即进行简单评述，评述技艺欠缺
C．在教学中教师发挥引导作用．时刻关注教学目标的达成，及时将学生的思维引入了课文中心
D．以上教师的行为虽然保护了学生回答问题的积极性，但却使教学出现了漫无边际，任其发展的缺点．不利于学生对作品内容更进一步的理解归纳
参考答案：查看无
答案解析：无
☆收藏
答案解析：无
☆收藏
上一篇：下面是某历史教师在讲授《民族政权并立的时代》一课时的教学片段( )教师 A.“同学们，宋真宗的时候，辽军向北宋猖狂进攻……”。教师 B.“当北宋和辽签订了澶渊之盟，刚刚安抚好辽以后，西夏又窜了出来……”。教师 C.“我们北宋与辽议和”“我们北宋每年给辽岁币”。问题( )
下一篇：在个人信贷管理系统（PCM2003）中，担保方式选择了（）时，需新增担保资料建立担保关系，且提供担保额度必须大于等于贷款金额，否则贷款申请无法提交审批。
- 我要回答: 网友(216.73.216.168)
- 热门题目: 1.某生产企业（一般纳税人）20 2.按照《中国南方电网错峰用电管 3.人民法院按审判监督程序重新审