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问题描述：

[填空] （）是对事物的本质特征和内部联系的反应。
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（）是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。
通过（），个体体验着前人的创造成果，这对于创造态度的获得起到了积极作用。
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段。
（）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
学生原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，现在要认识“认知策略的学习”也是教学心理研究的内容之一，就是（）学习。
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