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[问答] 我国教师专业发展制度管理经历了哪几个阶段?
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课程的三级管理模式,就是为保障和促进课程适应()的要求,实行国家、地区和学校三级课程管理。
课程管理是教育行政部门以及学校对课程的()的管理活动。
教育督导要遵循法制的原则,(),求实的原则,(),促进的原则。
1991年10月原国家教委颁发《教育督导暂行规定》共分()章()条,明确教育督导的性质、任务、范围、督学的产生和资格条件、机构设置和职责、权利义务等内容。
教育督导过程一段分为三个阶段:计划准备阶段、()和总结处理阶段。
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