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[问答] 简答教师成长与发展的基本途径。
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意义学习的目的,就是使符号代表的新知识获得()。
布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是()。
学习的信息加工模式说明,学习是()之间相互作用的结果。学习过程是由一系列事件构成的。
所谓编码,不是把有关信息收集在一起,而是()。
刺激泛化与刺激分化是互补的过程,泛化是对事物的()的反应,分化则是对事物的差异的反应。
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