问题描述：
[单选]
我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启，不悱不发”。“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其辞。”启发式教学深刻地揭示出学习过程中学生遇到疑难问题时将会出现“愤悱”两种心理状态，若教师及时予以点拨，就能有效促进学生认知水平的提高。孔子启发式教学的哲学依据是
A．矛盾是事物变化发展的根据
B．外因对事物发展起加速作用
C．发展是内外因共同起作用的结果
D．意识内容是客观的，形式是主观的
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上一篇：王夫之说( )“苟非其本心之乐为，强之而不能以终日。故学者在先定其情，而教者导之以顺。”也就是说，教师必须顺应学生的情感和兴趣，加以引导，使之乐学，而不能一昧强迫学生勤勉刻苦。这表明
下一篇：脸是人体最奇妙的部分，虽然只有眼、嘴、鼻等几个器官，但大小、组合方式、位置的不同，却能变化出千姿百态的脸。美国研究人员在达•芬奇的画中，发现他创造美丽的公式( )脸宽是鼻宽的四倍，前额的高度、鼻子的长度以及下颚骨高度都相等。这表明 ①量变是质变的前提和基础 ②普遍性寓于特殊性之中 ③艺术创作无规律可循 ④客观事物及其运动具有其内在的规律
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