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问题描述：

[多选] 学生对知识的内在加工过程包括（）。
A．知识的获得 B．知识应用 C．知识巩固 D．知识编码 E．知识提取
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基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，（）使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，（）发展自主学习的能力和（）精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的;（）培养学生的观察、记忆、思维、（）和创新精神 ; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野， 培养爱国主义精神， 形成健康的人生观， 为他们的和（）打下良好的基础。
市小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有学生上黑板演示题目做不出题，他就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。
个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为（）。
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