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问题描述:

[问答] 根据研究参与者的不同,行动研究法可分为四个不同的层次。
参考答案:查看无
答案解析:无
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上一篇:对行动研究法实施过程中形成的结论进行应从两个方面进行,一个方面是对研究的过程的评价;另一个方面是对()的评价。 下一篇:教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同,可分为描述性总结和()。

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对搜集到的各种文献进行粗略的快速翻阅,这种文献阅读的方法叫作粗读。
在学前教育科学研究中查阅研究文献的意义是什么?
检索工具法的优点是查找范围比较集中,资料的获取迅速方便。
文献检索的范围越大越好。
阅读文献后,把自己的心得、见解、各种联想、意见,得到的启发和收获等等记录下来是积累文献的()方法。
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