问题描述：
[问答]
如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下述材料，并按要求作答。动作方法：直立，俯撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地（腿蹬直），重心前移，使头、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。请根据上述材料完成下列题目:
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上一篇：请运用所学过的有关班主任工作的理论，对于老师的这一做法作出理论分析。于老师作为一名班主任，每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的职权呢？于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望，第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划( )下一周，由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师主持”。
下一篇：评析杨老师所设计的教学导入环节。杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入( )同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事，猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见到说( )“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。丙猴更贪吃，它抢着说( )“我要三块，我要三块。”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给丙猴三块。老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢？猴王为什么要这样切呢？学习了“分数的基本性质”你就清楚了。
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