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教师开发课程资源的主要依据有：教学目标的实现要求﹔课程资源的发展价值﹔学情﹔现有教材的问题。（）
心理环境是指影响学生课堂学习的心理气氛，它是由班级成员共同营造出来的。它是存在于课堂活动的过程中的一种隐形“场”，通过影响学生的心理状态而影响教学活动及其效果。（）
课堂的复杂性表现在以下几个方面。1，学生的多元性和个别差异性﹔2，课堂活动的多维性和交叠性﹔3，课堂事件的紧急性和不可预测性﹔4，课堂生活的公开性。（）
预防性管理可采取如下多种策略，包括，引导学生遵守课堂规则﹔保持适当的教学节奏﹔精心安排不稳定时间内的课堂活动﹔培养学生的责任心。（）
概括而言，教学组织形式涉及以下一些基本变量。如，教学活动发生的时间﹔教学活动发生的空间﹔教学活动中学生之间的组合关系﹔教学活动中师生之间的组合关系。这些变量的变化，将导致教学组织形式的结构与类型的变化。（）
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