问题描述：
[多选]
心理咨询师：难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗？您不也是没学成琴，不也过得很好吗？求助者：哦……在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括（）。
A．与不合理信念辩论
B．家庭作业
C．合理情绪想象技术
D．积极关注
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下一篇：一般资料( )求助者，女性，42岁，自由职业者。案例介绍( )求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿4岁的时候，就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。求助者非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼，前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。求助者( )我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊！心理咨询师( )世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。求助者( )我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？心理咨询师( )您小时候，妈妈说的话您都听吗？求助者( )有时候听，有时候不听。心理咨询师( )这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。求助者( )那我所做的努力不就白费了吗？心理咨询师( )问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上，学不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐，您的烦恼就来自于此。求助者( )如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗？我感到很着急，为她担心。心理咨询师( )难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗？您不也是没学成琴，不也过得很好吗？求助者( )哦……使用面质技术时应注意（）。
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