问题描述:
[多选]
心理咨询师:难道一个人没有音乐特长,就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴,不也过得很好吗?求助者:哦……在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括()。
A.与不合理信念辩论
B.家庭作业
C.合理情绪想象技术
D.积极关注
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下一篇:一般资料( )求助者,女性,42岁,自由职业者。案例介绍( )求助者家庭条件优越,自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴,曾经梦想要成为钢琴家,后因故中断。大女儿4岁的时候,就被她安排学琴,后来考入音乐学院,求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴,可小女儿却不顺从,就是不想学音乐。求助者非常伤心,她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼,前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。求助者( )我要她学音乐,跟她姐姐一样,也是为她好啊!心理咨询师( )世界上没有两个人是一样的,两个女儿也不会一样。求助者( )我是她妈妈,她为什么就不听我的话呢?心理咨询师( )您小时候,妈妈说的话您都听吗?求助者( )有时候听,有时候不听。心理咨询师( )这就对了,不可能别人说的所有话我们都需要照办。求助者( )那我所做的努力不就白费了吗?心理咨询师( )问题的关键不在于努力是否白费,而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上,学不学音乐都可以成才,您却坚持她一定要学音乐,您的烦恼就来自于此。求助者( )如果她将来学习不好,又没有一技之长,这一辈子不就毁了吗?我感到很着急,为她担心。心理咨询师( )难道一个人没有音乐特长,就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴,不也过得很好吗?求助者( )哦……使用面质技术时应注意()。
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