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问题描述:

[单选] “知是行之始,行是知之成”,这是()的观点。
A.朱熹 B.王守仁 C.颜元 D.王夫之
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()是晋初的一位教育理论家,教育规划的首倡者。
无论是中央官学,还是地方官学,基本上是以()为主要教授内容,这是南北朝的共同特点。
王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的,其培养目标就是所谓的()和()。
在董仲舒看来,人性实际上就是指()。
汉代贾谊关于教学方法的论述中,实际上已经涉及到教学内容的选择和搭配,教学内容深浅多少和学生接受能力之间的关系,这是对()的“盈科而后进”、()中“学不躐等”等教学思想的丰富和发展。
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