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问题描述：

[单选] 优抚社会工作个案方法介入的方法不包括（）。
A．安慰 B．鼓励 C．同情 D．承认
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答案解析：无
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某市工读学校甲班中，学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的“问题”青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后，发现绝大多数学生都是独生子女，自我管理能力差，在原来学校都被看做是“差生”，成为老师和同学眼中讨厌的对象。这些学生有江湖习气，在自己的圈内很讲哥们义气。工读学校专业管理人员配备不足，规章制度繁多，有些管理制度相互矛盾，学校一再强调要树立老师的“权威”，经常惩罚学生，学生抵触情绪很大。现在，大多数学生都有自暴自弃的想法，有人经常自嘲：“我们就是社会的垃圾”，也有人认为：“我们是社会的弃儿”。社会工作者在评估了甲班学生的问题后，决定运用抗逆力理论开展服务以改变学生的现状。 依据学校培养学生抗逆力的基本步骤，结合案例，设计相应的策略。
收养的法定程序包括申请、审查、（）等步骤。
（）的角色不但对社会行政工作十分重要，对个案工作、小组工作和社区工作也同样重要。
实验研究的设计好坏直接影响研究的结果，好的设计有一定标准，这些标准除了包括“是否回答研究主题、是否可有效测量假设”，还包括的指标有（）
下列可以被予以监外执行的情况有（）
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