问题描述：
[单选]
“杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。
A．循序渐进
B．因材施教
C．理论联系实际
D．启发性
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上一篇：刘老师是三年级一班的班主任。刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁，为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，一周下来，实际情况与这种理想相差甚远。她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生并非如此，对他们关注较少。通过与其他老师的交流发现，大家都有这种情况，大家通常会对班内的前几名的优秀生最为关注，给予最多的鼓励，而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来，半数的学生所得到的关注与帮助较少。谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等？
下一篇：赫尔巴特指出( )“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（）的规律。 A.直接经验与间接经验相统一 B.掌握知识与发展智力相统一 C.传授知识与思想教育相统一 D.教师主导作用与学生主体作用相统一
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