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问题描述:

[问答] 阐述学前儿童科学教育目标的层次结构?
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上一篇:现代科学具有哪些认识论特征()。 下一篇:下列不属于教师科技素养内涵的是()

  • 我要回答: 网友(216.73.216.96)
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  •   热门题目: 1.()是一种需要高度的理论来解  2.各年龄段进行比较性观察时要求  3.学前儿童科学教育的实质是()

随机题目

简述比较性观察的要求。
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、()和活动目标等四个层次。
教师参与到儿童的科学探索过程中,其目的是()
教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和()。
如果在竞争市场的厂商面临边际收益大于边际成本的局面,()
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