问题描述：
[单选]
学术数据库资源本身是互联网时代英美学术图书馆分享知识的努力，互联网真正的分享是没有学历门槛的，但目前这种分享仍主要局限于校园内，当网络百科的威力超过任何百科全书时，所谓“非营利资源库”依然以费用的高门槛拒绝学校机构外的个人用户查询论文，虽然哈佛、耶鲁、麻省理工的网络公开课让全世界的网名在自己的手机和电脑中有机会倾听大师的精彩讲课，但保守的“分享但以大学物理围墙为界”原则，的确是在阻止互联网上真正的知识分享。 这段文字意在说明：
A．“非营利资源库”违背了分享知识的初衷
B．学术数据库资源课的开放有待进一步拓展
C．互联网使得大学的“物理围墙”真正被打破
D．在互联网上实现知识真正意义上的分享指日可待
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上一篇：①这种教育地位的提高是由经济发展而催生的，并非是因为教育自身的贡献或价值的充分彰显而实现的。 ②换言之，它是被动的依附于经济活动的，其背后蕴含着淡化教育实体性地位，弱化教育相对独立性的危险。 ③教育经济注意思潮通过对人力资本生产价值的分析使教育的地位日益凸显。 ④而且，由于过分强调经济功能，教育规模扩大的同时，教育质量却难以得到保证。 ⑤不过，其背后也隐藏着一种忧患 ⑥教育经费和规模由此得到了前所未有的的增长和扩张，这是令人欣喜的。 将以上6个句子重新排列，语序正确的是( )
下一篇：一座森林，物种越丰富越自然，其生态功能就越强大越持久。人类也如森林，置身其中的每个人都是独特的个体，都有自己的活法。父母素质、出生环境、教育环境、生活环境等，决定了人们的能力高低、眼界宽窄，也就决定了人们在社会中定位的千差万别。最终的定位是千百种微量因素不断变化，不断施加作用的结果。而人们拿来与自己比的，往往只是他人今天的总构成，却不去比、也无法比那形成过程中的千差万别。 这段文字主要说的是( )
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