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问题描述：

[单选] （知识点已调整）为加快推进社会工作及其人才队伍建设，部分地区开展了政府购买社会上作服务。从社会政策主体角度分析，政府在此社会过程中扮演了（）的角色。
A．政策制定者 B．政策实施者 C．资源提供者 D．政策调整者
参考答案：查看无
答案解析：无
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上一篇：安琪在浏览网页时，意外发现自己的照片竟然被某化妆品公司作为广告来使用，而其根本没和此广告公司有过任何合作，也没收到此广告公司的任何告知。则此广告公司侵犯了安琪的（）。 下一篇：按照《民政部关于进一步加快推进民办社会工作服务机构发展的意见》的要求，到2020年，在全国发展（）民办社会工作服务机构。

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案例： 小林，男，某中学初三的学生，父母平时工作很忙，对小林的生活和学习都疏于关心和照顾，他从小就不爱学习，成绩在班里总是倒数，“笨蛋”几乎是父母对小林的称呼了。小林的性格也比较怪．动不动就爱乱发脾气，班里的同学都不爱跟他来往，给他起了个外号“小魔鬼”，老师也放弃了对小林的希望，把他看作是班里的个别生、不可救药的学生。小林因此自暴自弃，经常逃课到小区的网吧上网，为此学校对他进行了多次警告：若不改正，则按退学处理。小林的父母这才认识到问题的严重性，带小林来向社会工作者求助。 问题： 1．请运用标签理论分析小林现在的表现。 2．请依据标签理论制订合适的帮助计划。
某市工读学校甲班中，学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的“问题”青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后，发现绝大多数学生都是独生子女，自我管理能力差，在原来学校都被看作是“差生”，成为老师和同学眼中讨厌的对象。这些学生有江湖习气，在自己的圈内很讲哥们义气。工读学校专业管理人员配备不足’规章制度繁多，有些管理制度相互矛盾，学校一再强调要树立老师的“权威”，以致于经常惩罚学生，学生抵触情绪很大。现在，大多数学生都有自暴自弃的想法，有人经常自嘲：“我们就是社会的垃圾”，还有人认为：“我们是社会的弃儿”。 社会工作者在评估了甲班学生的问题后，决定运用抗逆力理论开展服务以改变学生的现状。问题：依据学校培养学生抗逆力的基本步骤，结合案例，设计相应的策略。
案例：胡老入住光荣院已经有一段时间了，孑然一身的他已经年近九十，每每看到院内年龄相仿的老人去世，就会陷入一阵恐惧的情绪中，认为自己的“大限”将近。胡老本身就患有多种老年慢性疾病，每逢病痛都会回想起自己年轻时的“丰功伟绩”，对比现在的自己，胡老总是无法调整好自己的情绪，深陷在对生命结束的恐惧和对自己灿烂过去的回忆中，因此他总是闷闷不乐、抑郁寡欢，情况日益严重。问题：1．根据胡老的情况，请你界定他现在的生活中存在的突出问题有哪些。2．如果你是负责胡老的社会工作者，请简要介绍什么是人生回顾及其介入的具体步骤。
老李是残疾人，无劳动能力，仅有微薄的退休金，老伴四年前去寺庙出家再没回来，大儿子一年前因抢劫被判有期徒刑5年现仍在服刑，小女儿在读大学本科四年级。现老李向街道办事处申请农村最低生活保障，街道办事处需确定与老李共同生活的家庭成员，这些成员包括（）。
下列关于教育救助的说法，正确的是（）。
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