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问题描述：

[单选] 1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括（）。
A．人类个性的全面发展 B．集体精神、道德、社会、经济、文化进步 C．促进知识的传播 D．对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
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上一篇：下列不属于对中小学教师的职业道德要求的是（）。 下一篇：在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。

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（）是教师专业发展不竭的动力、是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
改革评价方式是基础教育课程改革目标之一，其核心价值取向是（）。
（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学
（）相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
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