问题描述：
[问答]
王老师每次教完生字后，总是让幼儿回去每个生字抄10遍，准备第二天听写。但幼儿的生字听写成绩总是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让幼儿每个生字抄20遍甚至30遍，但幼儿的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，王老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，幼儿练习的方法多种多样：除了重复抄写外，有的幼儿采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的幼儿采用将生字做成卡片，随时随地记一下的办法……结果，孩子的听写成绩非但没下降，还大有提高。试从儿童观的角度来评析王老师对生字“新规定”的意义。
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