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问题描述：

[填空] 教师控制学生分心的措施有（）控制、提问控制、信号控制、表扬或批评控制。
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阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，回答下列问题： 颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以“遗”之。”公日：“尔有母遗，紧我独无!”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉!若“阙”地及泉，“隧”而相见，“其”谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融!”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄!”遂为母子如初。君子曰：颍考叔，纯孝也，爱其母，“施”及庄公。诗日：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎!解释这段文字中画线字的含义。遗： 阙： 隧： 其： 施：
物权的排他性不排除一物之上有所有权和他物权同时存在。（）
生态系统可以缺少的生物组分是分解者。（）
环境中各种生态因子中人为因子起决定性作用。（）
下列划横线的句子翻译正确的是（）
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