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问题描述：

[填空] 教育目的对整个教育工作的指导作用表现为（）、（）和（）。
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美国学者（）的（）理论，把教师生涯发展成八个阶段；职前教育阶段、实习导入阶段、能力建立阶段、热心成长阶段、生涯挫折阶段、稳定停滞阶段、生涯低落阶段、生涯引退阶段。
美国学者（）的生涯关注理论：根据教师关注的内容，将教师职业生涯分成四个阶段：教学前关注的阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段、关注学生的阶段。
（），即学生是发展中的人，有不成熟性。
学生的特点主要有：（）、（）、（）、（）。
（）是学生主观能动性的最高表现。
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