欢迎来到 简明问答题库 
登录 | 注册

当前位置：百科知识 > （幼儿）综合素质

问题描述：

[单选] 素质教育与应试教育的区别具体表现在（）①教育对象不同②教育目的不同③教育内容不同④教育结果不同 ⑤教育方法不同 ⑥教育评价标准不同
A．①②③④ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤⑥
参考答案：查看无
答案解析：无
☆收藏
上一篇：“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（）倾向提出来的。 下一篇：2012年单项选择( )学校派张老师参加省里的骨干教师培训，但扣其绩效工资五百元。这（）

随机题目

下列作品中，属于抒情派童话代表作品的是（）。
某次英语期末考试成绩公布后，有如下情况：王东比董强分数低，吴平比岳丽分数低，赵梅比吴平分数高，王东和赵梅得分一样。如果以上陈述为真。则以下哪项也一定为真？
“犯罪是指具有社会危害性的行为”，作为定义，犯了（）的逻辑错误。
阅读下面文字，根据要求写一篇议论文。总统当选后不久，记者采访他的母亲：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。”母亲赞同他说：“是这样。不过我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里挖土豆。” 要求：用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于1000字。
建构游戏开始了。樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊？”小朋友们齐声说：“喜欢!”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑？林晚英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”賀子涵接着说：“老师，还有大雁塔）”命…垂孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗？”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔!我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子潘立刻说：“我还没搭好呢!”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不会工夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的照片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察图片，一下子发现案例专款交错摆放的秘密，很快做出修正。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。（14分）
随机题库