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案例是对教学过程的记录和分析,具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。()
“小整合论”比较理论化、宏观一些,“大整合论”比较接近教学实际、微观一些。()
教师在利用PPT呈现教学信息时,切忌内容繁多,避免学生“吃不消”的现象发生。()
全程整合指教学活动的各个环节都和信息技术相整合,此时的信息技术和教学各环节环环相扣。()
行为主义、认知主义和人本主义都是从同一角度指导教学设计。()
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