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问题描述：

[单选] 学生身心发展的一般规律包括
A．稳定性和不变性 B．顺序性和阶段性 C．均衡性 D．整体性 E．个别差异性
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上一篇：人生头2～心理发展成就的集中表现是（）。 下一篇：把教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。梅花魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、
（）是对人才的基本问题所持观点的总称。
某寄宿中学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。中学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，跌落门牙三颗。王某的伤害由（）承担责任。
苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问，总结苏联20世纪20～代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
根据材料，回答问题。某位教师，在讲授“拿破仑的文韬武略”时，设计了如下三维教学目标：（）知识与能力目标 讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。（）过程与方法目标 收集有关拿破仑的资料，撰写评价拿破仑的小论文，讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。（）情感态度与价值观目标 从拿破仑一生经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向了成功;骄傲自满、狂妄自大、迷信武力、树敌太多是其失败的重要原因。问题：结合材料分析三维目标在历史教学中的不同作用。
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