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()是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件,是学习的内部条件,是教学的起点。
()的思想来源于普莱西发明的教学机器,但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
()是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于()教学。
布卢姆的掌握学习理论认为,员有成功地完成()教学评价项目,才能进入新单元的学习。()
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