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交往中的动作交换除了有意识的动作外,还有一种十分有趣的()沟通手段,通过人的体势、表情表达人的情感。
思维的()表现为人能借助于已有的知识经验,来理解和认识另一些没有被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物间的关系及事物发展的进程。
()是保持在记忆中的客观事物的形象,即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。
()俗称视力,指在一定距离上感知和辨别细小物体的视觉能力。
在儿童心理发展的每一年龄阶段,都具有一般的、典型的、本质的心理特征,称为()。
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