问题描述：
[单选]
荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止”。四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。
A．教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把“行”看作教学的最终目标
B．教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，我就可以知天了
C．教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D．教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”，只有学而能行，才能算完全的认识
参考答案：查看无
答案解析：无
☆收藏
答案解析：无
☆收藏
上一篇：洛克认为，教师应该是个具有高超的德行，持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。下列观点和洛克的教师观不相符的是（）。
下一篇：一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着( )“老师你以为当老师就可以高人一等吗，凭什么所有的事情都是你说了算，谁能服你呢？”落款是( )“讨厌你，你也讨厌的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。
- 我要回答: 网友(216.73.216.96)
- 热门题目: 1.微量剂X射线机应能对原子系数 2.开箱包检查时，要仔细查验行李 3.在X射线机工作状态检查时，不