问题描述：
[单选]
李老师的教学效果总不理想，后来发现原来是进度太快，导致两节课之间跨度太大造成的。李老师教学效果不好是因为违背了（）的理论。
A．奥苏贝尔有意义的接受学习
B．维果斯基最近发展区
C．罗杰斯以学生为中心
D．布鲁纳发现学习
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上一篇：每次有需要在墙上挂画或贴纸的任务，老师都安排彤彤来做，因为他不需要借助工具就能弄得很正。可见彤彤的学习风格很可能是（）。
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