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问题描述：

[单选] 为教师的期待而学习的动机是（）。
A．高级动机 B．低级动机 C．有利动机 D．不利动机
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答案解析：无
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上一篇：各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期（）最为突出。 下一篇：学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。（）

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专家教师知道许多课堂规则是可以通过（）与（）习得的，是一种可以习得的技能。
教师的角色形成有（）、（）和（）三个阶段。
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过（）培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过（）提高在职教师。
教师成长的策略包括系统的理论学习（）和（）自觉的科学研究。
对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心，并具有（）性。
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