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当前位置:百科知识 > 教育心理学

问题描述:

[单选] 提出发现学习与接受学习概念的研究者是
A.加涅 B.皮亚杰 C.奥苏伯尔 D.桑代克
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程序性知识的表征方式主要有()。
是科学教育心理学的开创者,是第一个系统论述教育心理学的心理学家,被称为“现代教育心理学之父”。他提出学习不是建立观念之间的联结,而是建立联结,提出了西方最早、最系统的学习理论。
是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法
当有机体做出某种反应,呈现一个厌恶刺激以消除或抑制此类反应的过程,称为
即学习者通过新旧知识经验之间的反复的、双向的相互作用,形成和调整自己的经验结构。
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