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[问答] 小学儿童道德评价能力发展有哪些特点?
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上一篇:如何培养学生良好的道德行为习惯? 下一篇:帮助学生形成对教师、()或()是使学生接受道德教育的前提。

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()是保持在记忆中的客观事物的形象,即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。
()俗称视力,指在一定距离上感知和辨别细小物体的视觉能力。
在儿童心理发展的每一年龄阶段,都具有一般的、典型的、本质的心理特征,称为()。
过()是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。
根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘,在头脑中再造出与其相应的新形象的过程叫()。
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